近年来随着低龄化儿童电钢琴的趋势发展，越来越多年龄在5岁小则3岁半就开始接受儿童电钢琴教育，虽然幼儿学∑　钢琴的确对于孩子的成长有许多益处，但是如果学琴不得当，反而会有负面效果。其实对于初学儿童电钢琴的幼儿来说，这不仅是孩子自己的事，家长也需要加入其中，切勿急躁地对待孩子的练琴状况，幼儿在接受儿童电钢琴教育时究竟有哪些特点以及家长和钢琴老师该如何应对？

1、儿童电钢琴教育最重要的是积累，积累识谱能力、积累手指如何发力、积累控制节奏能力、积累调整心情和心态能力等等，故首先家长与老师切勿让孩子背谱，眼睛要看着谱子，“起初”能唱着弹为佳。不断的积累识谱，是孩子学琴更优秀的先前条件，然而识谱不仅仅是看“小蝌蚪”的音高而已。

2、幼儿的认知能力有限，钢琴老师和家长不要以为你很认真很仔细的讲一遍知识点孩子就能记住。在儿童电钢琴教育的过程中，钢琴老师需要用孩子的思维来思考，用他们感兴趣的言语来让他们明白你想说的知识点;并且绝不能只说一次而已，有些重要的知♀识点，钢琴老师需要让孩子复述刚教的内容，或在当天或下次的教学中不断的重复一个知︻识点，并让孩子知道其重要性。

3、孩子在练习中，经常会发生无论怎么练都练不好，手型怎么也放不好，小拇指站稳后整个手却歪着的，若老师要求高抬指但是孩子怎么都做不好等等问题要予以细心的指导，并将枯燥的练琴尽可能采用适合孩子年龄特点的教学方法。儿童电钢琴教育过程中最重要的是思考，只有拥有了正确的思考方式，才能使得难题被化解。当孩子∮不断的犯同样的错误时，大多都是孩子的思路问题，此时此刻家长需要的是记录孩子的问题，并及时最好当天打电话给老师寻〓求帮助，而不是一味的练习或猜测。

儿童电钢琴教育培训半途而废的孩不在少数，培养孩子持之以恒的毅力比学琴本身更有意义。孩子在练习过程中，由于儿童的天性特点，注意力的短暂性，在严格训导的同时需要耐心引导并辅以适当娱乐。

儿童电钢琴教育培训过程中，由于孩子们有限的理解力决定，其更多的是靠模仿和感觉来学习音乐，而不是靠思维领悟。这时，教师、家长、幼儿之间不断的信息交流与反馈，尽管孩子的琴技还很幼嫩，但家长、老师还应由衷地去欣赏从孩子手上流出的稚嫩的音乐。同时利用电钢琴现代数码优势所带来的便捷与乐趣，增强了初学钢琴的粘性和趣味性，潜移默化之中熏陶孩子。